1er des commandements pour aider les étudiants à distinguer la science de la pseudoscience

par Scott O. Lilienfeld 
Emory University – Atlanta, USA

 

prsentation-zttique-6-638

Premier Commandement
Tu délimiteras les caractéristiques qui distinguent la science de la pseudoscience.
Il est important d’informer les étudiants que les différences entre la science et la pseudoscience, bien que non absolues ni clairement définies, ne sont ni arbitraires ni subjectives. Pour pallier cela, les philosophes des sciences (par exemple, Bunge, 1984) ont identifié une multitude d’éléments ou de signes avant-coureurs qui
caractérisent la plupart des disciplines pseudoscientifiques.
Parmi ces signes d’alerte on trouve :

– Une tendance à invoquer des hypothèses ad hoc, qui peuvent être considérées comme des « issues de secours » ou gouffres, ou comme un moyen d’éviter les arguments d’opposition permettant la falsification.

– Une absence d’autocorrection accompagnée d’une stagnation intellectuelle.

– Un accent mis sur la confirmation plutôt que sur la réfutation.

– Une tendance à placer le fardeau de la preuve sur les sceptiques, non partisans des
phénomènes défendus.

– Un appui excessif sur les anecdotes et les témoignages pour justifier les revendications.

– L’évitement de l’évaluation scientifique par les pairs (peer-review).

– L’absence de « connectivité » (Stanovich, 1997), c’est-à-dire l’incapacité à s’appuyer sur des connaissances scientifiques existantes.

– L’utilisation d’un jargon qui semble de prime abord très impressionnant et dont le but principal est de prétendre une respectabilité scientifique.

– L’absence de conditions limites (Hines, 2003),

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